一．《论语》十则
（一）
l 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
l 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
l 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
l 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
l 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
l 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
l 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
l 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
l 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
l 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”
1、阅读下面句子，用“/”画出各句停顿的地方。
①人不知而不愠，不亦君子乎 ②温故而知新，可以为师矣
③学而不思则罔，思而不学则殆 ④择其善者而从之，其不善者而改之
2、解释下面句中的加点词。
① 人不知而不愠 愠： ② 吾日三省吾身 三省：
③ 与朋友交而不信乎？ 信： ④ 思而不学则殆 殆：
⑤ 有朋自远方来，不亦说乎？ 说： ⑥ 是知也 知：
3、翻译下列句子。
① 学而不思则罔，思而不学则殆。
② 知之为知之，不知为不知，是知也
③ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
④ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
⑤ 岁寒，然后知松柏之后凋也。
⑥ 其恕乎！已所不欲，勿施于人。
4、按要求填空。
① 由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？
②《<论语>十则》中阐述学习与思考关系的句子是:
③ 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
④《<论语>十则》中阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
⑤《<论语>十则》中当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：
⑥唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：
5、《<论语>十则》有三个方面的内容：①关于学习的态度和方法；②关于思想品德修养；③关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。
第一方面：
第二方面：
第三方面：
6、 “温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？
7、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。
（二）中考链接（2007年湖北武汉卷）
阅读下面三段文字，完成下面问题。（15分）
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。
1.解释下面加点的字。（4分）
（1）知之为知之 （2）是知也
（3）思而不学则殆 （4）满则覆
2.翻译上面语段中加横线的文字。（4分）
（1）诲女知之乎？
（2）孔子问于守庙者曰
3.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？（2分）
4.这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习 方面的问题；[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中 与 _应该相结合。（2分）
5.（1）孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。（1分）
（2）孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。（2分）
二．《三峡》
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1、解释下面句中加点字词。
①自非亭午夜分( ) ②或王命急宣 ( )
③虽乘奔御风 ( ) ④属引凄异( )
2、找出下面句中的通假字：
①两岸连山，略无阙处 通 解释：
②空谷传响，哀转久绝 通 解释：
3、翻译下面句子。
①虽乘奔御风，不以疾也
②清荣峻茂，良多趣味
4、将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。
①沿溯阻绝 春
②素湍绿潭，回清倒影 夏
③晴初霜旦，林寒涧肃 秋
④清荣峻茂 冬
5、作者从哪几个方面描写三峡自然景观的？
6、文章最后一段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是什么?试作简析。
7、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
（二）中考链接（2006年海南省课改实验区卷）
(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
(乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分)
A．不见曦月(xī) B．素湍绿潭(tuān)
C．其岸势犬牙差互(chā) D．佁然不动(yí)
2.解释下列句中加点的词(4分)
①略无阙处（ ） ②良多趣味（ ）
③俶而远逝（ ） ④斗折蛇行（ ）
3.翻译下面的句子(4分)
①虽乘奔御风不以疾也。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
4.甲段中描写春冬之水的句子是： 。
乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水 的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是: 。(5分)三．《桃花源记》
（一）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1、解释加点词。
①率妻子邑人来此绝境： ②乃不知有汉无论魏晋。
③寻向所志，处处志之。 ④闻之，欣然规往。
2、翻译下面的句子。
①此人一一为具言所闻，皆叹惋。
②此中人语云：“不足为外人道也。”
3、下面句子停顿不正确的一项是（ ）
A．有/良田美池桑竹之属
B. 率妻子邑人/来此绝境
C. 此人一一/为具言所闻
D. 后/遂无问津者。
4、学习此文，我们积累了三个成语。请写出其中的任意两个 、 。
5、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文，是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。
6、结合文章分析作者从哪些角度写桃花源的美好？通过哪些具体描写表现出来？
7、 作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？
（二）中考链接（2007年云南课改实验区）
[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
[乙]陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。(尝)曰：“令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③四融然④。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)
[注]①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。 ②晏如：安然自若的样子。 ③适：满足。④融然：和悦快乐的样子。 ⑤畜：同“蓄”。 ⑥弦徽：琴弦与琴徽，琴微即琴弦音位的标志。
1．解释下列加点的词。(4分)
(1)渔人甚异之 异： (2)有良田美池桑竹之属 属：
(3)颖脱不羁 羁： (4)时或无酒，亦雅咏不辍 辍：
2．请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(1分)
3．从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？(3分)
4．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
(2)但识琴中趣，何劳弦上声!
四.《短文两篇<爱莲说><陋室铭>》
（一）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》 周敦颐）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？ （《陋室铭》 刘禹锡）
1. 解释下面句中加点词的意义。
①可爱者甚蕃( ) ②亭亭净植( )
③陶后鲜有闻( ) ④宜乎众矣( )
⑤斯是陋室（ ） ⑥惟吾德馨（ ）
2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）
A．晋陶渊明/独爱菊 B．予独/爱莲之出淤泥而不染
C．可远观/而不可亵玩焉 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
3．翻译句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．《爱莲说》的作者是 ， 代道州人， 家。文章运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 。
作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。
5．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。
6．结合《爱莲说》一文说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？
7．“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态？
8．《陋室铭》一文从几个层面来展现陋室主人高尚品德的？作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？
（二）中考链接（2006年湖北武汉卷）
阅读下面的诗文。完成文后问题。（15分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》）
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东《卜算子·咏梅》）
1．解释下面句中加点的词：(4分)
(1)出淤泥而不染 （ ） (2)予谓菊，花之隐逸者也（ ）
(3)陶后鲜有闻（ ） (4)待到山花烂漫时（ ）
2．翻译下面的句子。(2分)
莲，花之君子者也。
3．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)
4．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
5．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
五．《记承天寺夜游》
（一）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．《记承天寺夜游》作者 ，字 ，号 ， 代文学家，与其父 、其弟 合称“三苏”。这篇短文对 作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面 ，但内心却隐含着仕途失意的 之情，透露出 的特殊心境。
2.解释下面加点的词语。
①欣然起行（ ） ②念无与乐者（ ）
③怀民亦未寝（ ） ④盖竹柏影也（ ）
3.翻译句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A、念/无与/为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。
B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。
D、但/少闲人如吾/两人者耳。
5．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户”二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（ ）
A．绣帘开，一点明月窥人 B．床前明月光，疑是地上霜
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．未老莫还乡，还乡须断肠
6．对文章的分析，说得不正确的一项（ ）
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
7．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
8．找出文中的议论句，分析这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
（二）中考连接（2007年河北邯郸课改实验区）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ， ，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1．选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分)
2.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)
3.用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)
盖竹柏影也
4.解释下面句子中加着重号的词语(2分)
①念无与为乐者 念：
②相与步于中庭 步：
5.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 。
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
②但少闲人如吾两人耳。
6.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)
①作者描绘的世界：
②作者的心境：
