为了赶课时，我不得不抓紧时间上新课。对于《争吵》这一课我准备了多种套路，斟酌再三后，选择其中一种，准备就绪。这时候刘老师走进了办公室，得知她回来办点事，还得知这一课前两天她在塔桥准备过这堂课，加上下课后学生挤破门槛要见她，我顺势一推，请刘老师讲这一课。这师生的感情太深了，一蹴而就。
这课讲得太精彩了，引课、入题、读文井然有序。第二遍读文时，教师对段落中的难点如数家珍，指导方法灵活多样，驾轻就熟；学生学得津津有味，有如枯苗逢到甘霖。在一唱一和间课堂上的趣味顿生，一问一答中师生间知识传递。识记生字时，刘老师用“给字安个家，找个伴”学习了形近字、同音字，“让字伸伸腿、扎个绳”指导了生字的书写与记忆。这样拟人化的手法，使字一个个活了、动了、跑了起来。学生一个个昂扬百倍，思如闪电，跃跃欲试。
这堂课让我好的感受到了语文课堂教学的魅力，更深层次的认识到“城乡学校互动”的意义。要做就做这样的老师。
4月24日