窦桂梅老师谈写

——写，改变生命的职场

如何让激情、希望、魅力经由平淡生活的某一处火花引燃，从而辐射到教学生活的年年岁岁、角角落落？一个很好的办法，就是让笔静静地记录自己，并在写作过程中不断地发现和生成新的“自我”。正如苏霍姆林斯基说的：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。

写，或深邃或宏大，或微小或辽阔，或忧伤或明快，或抒情或议论，却总是疏疏淡淡别有一番情怀。

写，首先要写一些“题外话”。比如我教《珍珠鸟》后，前后写了好几篇文章。其中一篇，我写了为什么要选这节课研究的原因。更要写“题内话”，最后，还可以写“题后话”。

写，首先丰富了教师的灵魂。因写，教师从“艰难苦恨繁双鬓”的叹息中获得凤凰涅磐似的重生，挑战心智，不断长进，对自己有了静静的梳理与关照。

我们在写，我们就在成长。

写，可以去掉人身上的匠气，会让忙碌的你与宁静的你进行一番调整，会让感性的你与理性的你对照。

写，使我有了底气，以至于我常常在众多比我学历高的青年面前能悔尔淳淳、诱人循循。

书写带来的对课堂、对自我的“漂洗”。我们因此沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；焕发了咀嚼过课堂压力与厄运后的自信；拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实。于是，就像苏霍姆林斯基那样守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在课堂反思中稳步前进。

写，让自己活得明白，更让自己活出了精彩。一句话，写，改变了你生命的属性。