我班的小雪聪明、伶俐，她来到幼儿园后，觉得一切都很新鲜，有那么多的小朋友在一起唱歌、跳舞、做游戏、讲故事，每一个活动她都非常喜欢，很投入、感兴趣，我班老师都非常喜欢她，夸小雪是个好孩子。
       有了老师的夸奖和鼓励，小雪每天都非常开心，听她妈妈说，她每天回到家里，小嘴总是不住地说幼儿园里发生的事情，说小朋友们、说老师，说吃饭、睡觉……口若悬河，滔滔不绝。不管说什么都是：这是我们老师说的；不管做什么都是：这是老师让我们这样做的。她妈妈说，在孩子的心里老师比家长重要多了。
       可是，最近几天，我却发现不对劲了，以前每天早上小雪总是第一个来到班里，蹦蹦跳跳得像一只小兔子一样跑过来问好，然后我们拥抱一个，她就潇洒的哼唱着流行歌曲，选自己喜欢的玩具去了，可是现在却变了，一见到老师，就故意磨磨蹭蹭的躲在妈妈后面，还说“不想来幼儿园”，与往日判若两人，我很奇怪，就问：“小雪，你怎么了？”她怯怯地说：“老师你还喜欢我吗？”我一听，笑着说：“你怎么了？老师一直很喜欢你呀”她听完后，好像明显的松了一口气，放心得去玩了。在集体活动中，她也不像以前那那样感兴趣了。
       不久，月末家长接待日到了，我和家长说起了这件事，并询问原因。她妈妈非常得意地告诉我，小雪最听老师的话了，在家里有时候耍小脾气，怎么说也不听，只要一说：“你这样，我就去告诉你的老师”她马上就乖乖的了。所以，在家里，“告诉老师”成了她父母管理小雪的法宝。
       我终于明白了这些天小雪反常表现的原因，我和她妈妈一起分析了“告诉老师”对孩子的影响。
       孩子在家里有点毛病，家长就说“告诉老师”。虽然孩子暂时听话了，但这会使孩子有心理负担，这句话会像石头一样压在孩子的心上。孩子就会担心老师知道了她在家的“丑事”而不喜欢她。孩子的自尊心也很强，也和大人一样怕丢面子，尤其是对于一个小班孩子来说，对她最大的惩罚莫过于老师不喜欢她了。虽然家长是随口一说，但孩子是认真的，她总以为你真的在老师面前说了她的“坏话”。
       孩子有了这么沉重的心理负担，还怎么能高高兴兴来幼儿园，快乐无忧，专心学习呢？所以，孩子在家中有什么毛病，家长应该循循善诱，可别总是拿“告诉老师”吓唬孩子。
       权衡利弊，小雪妈妈终于明白了，让孩子听一时的话，并不见得有益于孩子，跟孩子说话，有时还应该长远考虑。