教学目标

　　知识与技能

　　①了解电能的各种来源与应用；

　　②知道电能及电功的单位；

　　③会使用家庭电能表。

　　过程与方法

　　①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；

　　②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。

　　情感、态度与价值观

　　①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；

　　②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

　　重点与难点

　　重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。

　　难点：功和电功的概念。

　　教学准备

　　教师准备：

　　学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。

　　板书设计

　　第一节　电能

　　一、电能在现代社会中的广泛来源与应用

　　电源：把其他形式的能转化为电能。

　　用电器：把电能转化为其他形式的能。

　　电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便。

　　二、电能的单位

　　度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）

　　1度＝1kw·h＝3．6×106J

　　三、电能的测量

　　测量工具──电能表。

　　读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。

　　教学过程

　　课前活动

　　布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集以下信息：1．电能有哪些来源？2．电能在生活和生产中有哪些应用？3．记录家中电表铭牌上的文字。

　　课堂活动

　　播放关于能源的资料，如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。

       师问：刚才的场面有什么共同的特点？

　　生答：都是关于能源的。

　　师：能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能。这一节课我们一起来学习第七章电功率的第一节电能。

　　板书：第一节　电能

　　师：现在请同学们把课前收集到的关于电能的资料拿出来，在小组里讨论交流，整理好，然后在全班展示你们组的成果。

　　（生分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。师在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流）

　　师：小组讨论暂时到此，现在请各组发言并展示你们的成果。

　　小组1：根据我们组收集到的资料，电能的来源有各种发电机和电池，电能的应用有生活里的各种用电器，如电灯、电风扇、电视机、洗衣机、电炉，电冰箱。展示收集到的图片资料。

　　师问：其他小组还有补充吗？

　　小组2：我们发现用电器还有空调、电脑，而且发电机有多种，如风力发电、水力发电、火力发电和太阳能发电。

　　小组3：我们发现电池也可以分为几种，有干电池、蓄电池、太阳能电池、纽扣电池。

　　小组4：我们给电能的来源和去向画了一个方框图（用实物投影仪展示）。

　　（学生收集到的资料非常丰富，还有各种图片和实物展示）

　　板书：一、电能在现代社会中的广泛来源与应用

　　电源：把其他形式的能转化为电能。

　　用电器：把电能转化为其他形式的能。

　　电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便。

　　师：请同学们在小组中讨论一下，给电能的各种来源分类。

　　（学生讨论交流）

　　师：请各组说一说你们是怎样分的。

　　生甲：我们把它们分成两类，一类是发电机，另一类是电池。

　　生乙：我们把它们分成三类，一类是由动能转化来的，另一类是由热转化来的，还有一类是由核能转化来的。

　　师：能不能补充得具体一点呢？

　　生丙：风力和水力发电是由动能转化来的，地热发电和火力发电是由热转化来的，太阳能发电和核能发电是由核能转化来的。

　　生丁：太阳能不是核能。

　　师：太阳能是不是核能呢？

　　（生大多数表示疑惑）

　　师：好了，太阳能到底是不是核能呢？这个问题当作课后作业，课后查找资料，把它弄清，并说明你的理由。

　　师：下面请同学们把电能的各种应用也分一分类。

　　（学生讨论分类）

　　师：请同学们说一说该怎么分。

　　生甲：我们把它们分成四类，一类是把电能转化为光能，如电灯、电视；一类是把电能转化为热，如电炉、电灯、电烙铁、电饭煲等；一类是把电能转化为动能，如电动机、电风扇、电车。

　　师：请同学们通过阅读课文回答：

　　1．电能的单位是什么？

　　2．电能的不同单位是怎样换算的？

　　（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）

　　师：请同学们回答刚才提出的两个问题。

       生齐答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kw·h，焦耳是物理学中复常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：

　　1kw·h＝3．6×106J

　　板书：二、电能的单位

　　度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）

　　1度＝1kw·h＝3．6×106J

　　师：那么1度的电能或1J的能量有多大呢？

　　同学们请看书上的一组图片和数据。说明1度的电能和1J的能量各能做什么，增加学生的感性认识。

　　师：下面请同学们拿出你抄下的你家的电能表铭牌上的信息，结合教材电能表的内容弄清：

　　1．电能表的作用和怎样读数？

　　2．你家的电能表的铭牌上各项内容的意思。

　　（生分组阅读、讨论，师巡视、指导）

　　师：请同学们说一说电能表的作用和怎样读数。

　　生甲：电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。

　　生乙：电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。

　　生丙：电能表并不能直接显示消耗的电能，在一段时间内消耗的电能，是这一段时间前后两次电能表的读数的差。比如一个月消耗的电能，应该用这个月末电能表的读数减去这个月初的读数。

　　板书：三、电能的测量

　　测量工具──电能表。

　　读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。

　　师：说得很好，下面我们再讨论电能表铭牌上各数据的含义。

　　（学生踊跃发言，师强调指出“600r／（kw·h）”的含义）

　　（请学生介绍新型的电能表，师尽可能鼓励、表扬、肯定学生的发言）